在线教育，相对于教育多了两个字“在线”，相对于培训机构、学校搬到了云上，相对于书本变成了数据信息化，在线教育的突飞猛进，主要因为国家政策的开放、信息技术的提升、人人受教育的程度，弊在适合线上的课程种类新兴较多，传统也有，学习效果不好。但在线教育终归是时代进步的写照。
1、泛滥化：在线的爆发确实使更多优质内容得到传播，劣质内容在其中鱼目混珠，色情、黄色笑话、盗版、抄袭式教学等。
3、粗糙：也许没有经验的对着提词器也可以变成讲师，再经过包装，那就是“名师”，再经过宣传，那就是鼎鼎大名的千万级粉丝名师大V。
4、虚假宣传：这里不得不讲国家广告法的制定非常的好，之前在线教育的课程的关键字眼都是“包过”、“大神”、“速成”，现在这种课程基本都销声匿迹，不是下架了，是改头换面，内容是那样，名字变了。
总而言之，“内容”是在线教育的聚能核，但偏离实际的“内容”还能跑多远，是个问号？
2、主打清华北大毕业的老师，其实无关对错，但这对真正师范毕业的，有意向从事教育领域的人才来讲，简直就是致命一击，因为他们拿不到好的薪资、好的认可，因为他们不是双一流，以前跟一个幼儿园的男老师交谈，问他为什么从事男幼师，他讲我就喜欢小孩子啊，所以就来了哈，刚开始我并不理解，后面当我逐渐在教育行业，我就发现确实如此，古人云：古人诚不欺我。
3、过度的包装是在线教育被玩坏的开始，我觉得适当的包装是有必要的，只是为了突出课程适合人群与老师风格。
4、在线教育是个枯燥的活儿，我们是远程连接，你在这头，我在那头，只是传统的说教风格，并不能提起学生学习的欲望，同时也会激起学生利用技术手段去完成学习，代课、屏蔽、学习度完成在线教育的缺陷到底有哪些？，直播略好些，录播完全是个大的坑啊。
1、线下教育这个行业的培训机构或者学校其实更多的宣传手段就是口碑，老带新，新带新，不断的层级向下传递，口碑坏了，基本很难做下去。
2、在线教育就不同了，有负面的资讯基本都利用背后的删帖，软文来进行掩盖，留下一地的鸡毛。
3、再次就是广告的投入，广告相对于教育公司其实是个立竿见影的宣传手段，但基本是正相关，甚至负相关较多，很难一直凭借这个去实现长期增长。
从K12来讲，在线教育需要更加频繁的使用电子设备，对于大城市，其实比较好解决，对于小城市，是有限度的，学生对互联网冲浪容易产生依耐性，也就是“网瘾”。
从成人教育来讲，在线教育似乎占用不了他的时间，即使已经花费了他的费用，但依然召唤不来他的深度学习，是个目前很难解决的问题，除非投入物质与后端的服务投入，成本也相应提高。
用户对线上教育是边质疑边学习，因为他也是被召唤来的，不管是免费还是付费，总之有一方要付出成本。
在线教育当中很多“前端人员”与“后端人员”其实拿着低廉的工资与严厉的KPI，同时兼职又占了不小的部分，不是这些人有问题，引用马云的话来讲，员工离职，不是给少了，就是受委屈了，相对于教育，员工短时间的离职与交接，对学生来讲都是不负责任的，因为后者的交接并不可能做到事无巨细，但对学生的影响却是巨大的（可以细品），大家可以看下教育行业的离职率多高，特别是待遇水平更是低，并且双休也是在星期一与星期二（针对于K12机构与少儿兴趣），其实很难有自己的个人生活，单身狗应该不介意，脱单的应该少了很多双宿双飞的浪漫时光。
做个结尾，我认为在线教育最大的问题不是以上，更大的问题是怎么把“人”真正当问题，而不是想当然的去解决。