当下，势不可挡的线上教育发展迅猛，但也有很多人对线上教育 存在着顾忌和猜疑。 1、学习自由
线上教学是把提前录制的课件上传至系统后台，实现课程在线交 易在线教学；学员只需将课程加入学习或购买课程，即可在规定时间 内自主学习，不受时间、空间、地域的众多因素的影响。并且视频拥 有多种类型，如视频、音频、ppt、图文、动画等。 2、教学互动
互动沟通无压力。线上教学能够提供的优势包括：学生在听课时 可随时在线讨论，向教师提问；也可以通过课程评价，发表课程学习 观点。 3、在线测试，考核巩固
线上教学系统自带题库管理支持随机组卷，人工组卷，自定义抽 题规则和难易标准，自由设置练习范围、答错题重复练习，手机短信、 邮件提醒功能，提醒学习，发送消息；设定课后练习试卷，检测并加 强学生课堂所学的知识，让知识在脑海里
浅谈信息时代学校网络教学的优缺点 步入信息化时代，随着网络的迅猛发展和广泛应用，创造出许多全 新的理念和文化。计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变 化，不少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园，加入互联网，开展 了网络教学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，它以 互联网为传输系统，利用网络的特性和资源创造了一种有意义的、不同 于 传统教学的学习环境，以便更好地促进学生的学习。但由于其在 中国的开展还处在起步阶段，不可避免的存在一些缺点，笔者针对
一、提高学生的学习主动性 网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂
篇一 互联网教育的好处： 第一，当学生面对计算机时，他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了，我必须 自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。 第二，网络背景下的学习体现了真正的因材施教。 第三，学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。 第四，互联网环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明 才智，他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。 第五，网络背景下学生学习有较强的独立思维能力，不迷信教师,能批判性地学习。 第六，网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的学习资源时可进行 比较,集思广益，取长补短,深入理解和消化所学的知识，益于对新知识的意义建构。 第七，学生学习动机呈多样性，学习压
随着时代的变化，传统的教学方式方法已开始满足不了学生学习的需要，不 少的传统教育也都纷纷融资，从线下转到线上。在线教学软件行业也是在不断尝 试中成长起来，其中我们可以看到它给我们带来的便利，同时也有些不足之处。
在线教学系统在我看来最主要的两块还是在线学习系统和考试系统。在线学 系统系统可以根据多风格模块选择，智能匹配课程引导购课，并支持各平台移动 设备，使在线 教育的在线学习系统，支持安卓系统、iOS 系统、iPad 平台，视频可以支持等网络视频播放，无缝对接个主流视频平台， 方便学生的学习需要。考试系统因有更灵活的随机出题策略功能，更强大的试题 批量录入功能，可定制的专题模块，完善的考试总结功能。如今 268 教育可以支 持专业化分类考试和练习，通过不断的练习来高效提升自己的专业
随着时代的变化， 传统的教学方式方法已开始满足不了学生学习的需要，不 少的传统教育也都纷纷融资， 从线下转到线上。在线教学软件行业也是在不断尝 试中成长起来，其中我们可以看到它给我们带来的便利，同时也有些不足之处。 在线教学系统在我看来最主要的两块还是在线学习系统和考试系统。 在线学 系统系统可以根据多风格模块选择，智能匹配课程引导购课，并支持各平台移动 设备，使在线 教育的在线学习系统，支持安卓系统、iOS 系统、iPad 平台，视频可以支持 flv.mp4.swf 等网络视频播放，无缝对接个主流 视频平台，方便学生的学习需要。考试系统因有更灵活的随机出题策略功能，更 强大的试题批量录入功能，可定制的专题模块，完善的考试总结功能。如今 268 教育可以支持专业化分类考试和练习， 通过不断的练习来高效提升
随着时代的变化，传统的教学方式方法已开始满足不了学生学习的需要，不 少的传统教育也都纷纷融资，从线下转到线上。在线教学软件行业也是在不断尝 试中成长起来，其中我们可以看到它给我们带来的便利，同时也有些不足之处。
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随着时代的变化，传统的教学方式方法已开始满足不了学生学习的需要，不 少的传统教育也都纷纷融资，从线下转到线上。在线教学软件行业也是在不断尝 试中成长起来，其中我们可以看到它给我们带来的便利，同时也有些不足之处。
在线教学系统在我看来最主要的两块还是在线学习系统和考试系统。在线学 系统系统可以根据多风格模块选择，智能匹配课程引导购课，并支持各平台移动 设备，使在线 教育的在线学习系统，支持安卓系统、iOS 系统、iPad 平台，视频可以支持等网络视频播放，无缝对接个主流视频平台， 方便学生的学习需要。考试系统因有更灵活的随机出题策略功能，更强大的试题 批量录入功能，可定制的专题模块，完善的考试总结功能。如今 268 教育可以支 持专业化分类考试和练习，通过不断的练习来高效提升自己的专业
常用的几种教学组织形式优缺点: 常用的几种教学组织形式优缺点 1 个别教学：办学规模小、速度慢、效率低。但它适应个别差异方面具有优势 2 群体教学：教师向学生群体授课但没有形成固定班级，学生彼此年龄不同，
学习程度各异，学习进度、修业年限不一样；班组的教学工作由数名教师分工负 责，其中一名教师主讲，其他若干名教师辅助讲授；教师个别教学与班组群体学 习并存；学校没有统一规范的教学制度， 。群体教学的发展为班级授课制的萌芽 奠定了基础。 3 班级授课：特征体现在班、课、时三个方面 a 成立固定的班级组织形式，教学 方式为课堂讲授 b 内容统筹规划，按学校、学年、学科分成许多部分，各个部分 相对独立又相互联系，达成系统均衡，每个部分采用相应的教学方法和手段有计 划、有步骤地展开。c 教学时间固定 4 分组教学：增强了教学的层次性、针对性
浅谈信息时代网络教学的优缺点 步入信息化时代，随着网络的迅猛发展和广泛应用，创造出许多全新 的理念和文化。计算机和网络也为信息时代的教育带来了诸多的变化，不 少学校也顺应时代发展积极开发数字化校园，加入互联网，开展了网络教 学的尝试网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，它以互联网为传 输系统，利用网络的特性和资源创造了一种有意义的、不同于 传统教 学的学习环境，以便更好地促进学生的学习。但由于其在中国的开展还处 在起步阶段，不可避免的存在一些缺点，笔者针对 网络教学的优缺点
一、提高学生的学习主动性 网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的
在教育部门的领导下各级学校响应“停学不停课”的号召，纷纷开 展线上教学。当然信息技术的突飞猛进，新的社交办公软件应用，尤其 是钉钉、微信、腾讯 QQ 等平台容量的进一步扩容，为学生实现线上教 学提供了可能。
一、线上教学与传统教学的区别 线上教学与传统教学模式的不同，体现在教学管理模式上，突出表
现在学校对教师的监督，教师对学生的监督，家长对学生的监督。教师 授课模式，学生学习模式的变化。
在传统教学中，学生进入学校集中学习，学校集中管理，家长把孩 子送到学校，家长相对比较轻松。家校沟通的模式一般是家长会。通过 期中考试，期末考试成绩来反映学生的能力水平。而网络教学，学校及 老师对学生日常没办法监督。学校，班级管理模式相应的发生了新的变 化。学校规定课程、上课时间、授课教师实现对教师的监
一、翻译法(Translation Method) 翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法 (Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方 法，到 18 世纪末和 19 世纪中期开始被用来教授现代语言。翻译法的教学目的是培养学生阅 读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。其突出的特点是：教师用母语授课，授 课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。 翻译法历史悠久，其优点是： 1. 学生语法概念清晰； 2. 阅读能力较强，尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思； 3. 有助于培养翻译能力和写作能力。 翻译法的缺点是： 1. 忽视口语教学，学生的语音语调差，不利于培养学生用外语进行交际的能力； 2. 教学方式单一，学生容易失去兴趣。 二、直接法(Direct Method) 直
我们按照课题计划与研究目标通过实验法、行动法、分析法并结合具体课例 分别对传统课程教学与信息技术环境下教学的优势与不足进行了深入系统的研 究分析归纳总结，得出了如下结果：
传统课程教学注重传授系统的科学知识，有助于学生在短时间内形成知识结 构与体系。传统课程教学是以“传递——接受”为特征，强师的主导作用， 教师能充分驾驭课堂，有助于学生思维的集中。提倡班级授课制，便于教师组织、 监控整个教学活动进程。便于师生的情感交流，能充分考虑情感因素在学习中的 重要作用，有利于学生语言表达、意志品质、情态目标的培养，等等。
我们按照课题计划与研究目标通过实验法、行动法、分析法并结合具体课例 分别对传统课程教学与信息技术环境下教学的优势与不足进行了深入系统的研 究分析归纳总结，得出了如下结果：
传统课程教学注重传授系统的科学知识，有助于学生在短时间内形成知识结 构与体系。传统课程教学是以“传递——接受”为特征，强师的主导作用， 教师能充分驾驭课堂，有助于学生思维的集中。提倡班级授课制，便于教师组织、 监控整个教学活动进程。便于师生的情感交流，能充分考虑情感因素在学习中的 重要作用，有利于学生语言表达、意志品质、情态目标的培养，等等。
网络资源的丰富性和教学素材的新颖性，使得学生爱看、爱学、 爱思考，再加上任课教师对于重难点的提示、引导和答疑，又有家长 朋友的陪伴和辅导，学生的学习热情很高。虽然随着网络教学的长期 延续，学生学习状态有时也会有一些波动起伏，但教师的及时提醒和 家长的纠正使得情况向好。
在此段时间，学生们在语文学习方面有以下变化：字体书写较之 以前有了很好的改观；生字词的掌握更扎实了；字词的扩展能力和课 外阅读能力也有所提高。数学方面：伴随着针对性的学习，学生对知 识点的理解不断深刻，运用更灵活，对题意的把握更全面。发生这一 系列的变化，得益于网络、教师和家长三方的合力，其中，家长的重 视、守护和陪伴对低年级学生的学习起了很大作用。
【摘 要】海量的资料，精细的分类，在线教育给用户提供了高度的选择权，用户可以根 据自己的兴趣，自主地选择学习内容和时间，打破了传统教育固定时间、固定课室对学生老师 的局限，弥补了传统教育的不足，具有广阔的发展前景。
随着信息技术，特别是互联网和移动互联网的迅猛发展，知识获取的方式发生了根本变 化，教与学突破了时间、空间的限制，知识获取的渠道更加灵活与多样化。在经历过同样拥有 广泛市场需求的购物、旅游、交友等领域与互联网融合后，教育和医疗成为最后两个有着广阔 空间且达到一定市场化程度的行业线上教学形式的优缺点合集。
线上直播教学作为线上教育的新兴领域，一直备受关注。线上直播教学的优 点有时空上的自由性、直播的强交互性等等，能够很好地激发学生的兴趣。线上 直播教学能为学员留下深刻印象，获得知识“保持”的效果，这对教育来说是很 好的。
在线教育一堂课的学员成千上万，客户规模大，加上极强的互动性，客户粘 性也很大，市场空间非常可观。但直播并不等同于以往纯粹的视频直播，其包含 的技术非常复杂。直播除了纯视频，还有配套的课件、文档、操作桌面等媒体形 式，对技术的要求很高，提高了直播的准入门槛。例如，录播卡顿对观看录播的 影响不大，但直播卡顿就会让教学无法正常进行;录播是一对一，直播是多方参 与交互讨论，有很多应用场景;录播是单向的，而直播强调互
线上直播教学作为线上教育的新兴领域，一直备受关注。线上直播教学的优 点有时空上的自由性、直播的强交互性等等，能够很好地激发学生的兴趣。线上 直播教学能为学员留下深刻印象，获得知识“保持”的效果，这对教育来说是很 好的。
在线教育一堂课的学员成千上万，客户规模大，加上极强的互动性，客户粘 性也很大，市场空间非常可观。但直播并不等同于以往纯粹的视频直播，其包含 的技术非常复杂。直播除了纯视频，还有配套的课件、文档、操作桌面等媒体形 式，对技术的要求很高，提高了直播的准入门槛。例如，录播卡顿对观看录播的 影响不大，但直播卡顿就会让教学无法正常进行;录播是一对一，直播是多方参 与交互讨论，有很多应用场景;录播是单向的，而直播强调互
线上直播教学作为线上教育的新兴领域， 一直备受关注。 线上直播教学的优 点有时空上的自由性、直播的强交互性等等，能够很好地激发学生的兴趣。线上 直播教学能为学员留下深刻印象，获得知识“保持”的效果，这对教育来说是很 好的。 专业的线上教学服务平台——伯索云学堂下面介绍些线上直播教学的信息。
在线教育一堂课的学员成千上万，客户规模大，加上极强的互动性，客户粘 性也很大，市场空间非常可观。但直播并不等同于以往纯粹的视频直播，其包含 的技术非常复杂。直播除了纯视频，还有配套的课件、文档、操作桌面等媒体形 式，对技术的要求很高，提高了直播的准入门槛。例如，录播卡顿对观看录播的 影响不大，但直播卡顿就会让教学无法正常进行;录播是一对一，直播是多方参 与交互讨论，有很多应用场景;录播是单向的，而直播强调
线上直播教学作为线上教育的新兴领域， 一直备受关注。 线上直播教学的优 点有时空上的自由性、直播的强交互性等等，能够很好地激发学生的兴趣。线上 直播教学能为学员留下深刻印象，获得知识“保持”的效果，这对教育来说是很 好的。 专业的线上教学服务平台——伯索云学堂下面介绍些线上直播教学的信息。
在线教育一堂课的学员成千上万，客户规模大，加上极强的互动性，客户粘 性也很大，市场空间非常可观。但直播并不等同于以往纯粹的视频直播，其包含 的技术非常复杂。直播除了纯视频，还有配套的课件、文档、操作桌面等媒体形 式，对技术的要求很高，提高了直播的准入门槛。例如，录播卡顿对观看录播的 影响不大，但直播卡顿就会让教学无法正常进行;录播是一对一，直播是多方参 与交互讨论，有很多应用场景;录播是单向的，而直播强调